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小班健康亲子游戏策划教案大全

幼儿园活动方案嘉伦供稿

  新颖有趣的健康教育活动还可以充分满足学前儿童活泼爱动的心理需求,帮助幼儿改变不良的行为习惯,在与同伴和谐相处的过程中充分体验和创造健康美。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  小班健康教案:我爱洗澡

  活动目标:

  1、 学习清洁身体的方法,并知道身体部位的名称。

  2、 培养洗澡的好习惯。

  活动准备:

  歌曲磁带,娃娃一个,相应的字卡。

  活动过程:

  一、 以歌表演《我爱洗澡》引题。

  二、 讨论:我们洗澡时会用到什么,要洗哪些部位?

  三、 与幼儿一起创编洗澡的动作:洗头——洗手——洗身体——洗脚——冲水。

  在学习洗澡的过程中可让幼儿知道头、手、身体、脚的部位并感受相应的汉字结构。

  四、 游戏:我爱洗澡

  规则:教师用仙女棒指到哪张卡片,幼儿就洗哪?

  五、 请幼儿说说:怎样检查洗干净了没?(?#24247;?#28165;洁身体对健康的重要性。)

  六、 与幼儿一起用刚才创编的动作来表演《洗澡歌》。

  小班健康教案:该不该洗小手

  一、设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,?#20197;?#23478;里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“?#36335;?#19981;脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”

  当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们?#19981;?#21464;脏时,幼儿会听?#28216;?#30340;建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

  二、活动名称:该不该洗手

  三、活动目标:

  1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

  2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

  四、活动准备:

  1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

  2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

  五、活动过程:

  1、 情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:

  你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:

  哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

  2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。

  提问:

  1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

  2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

  3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

  4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

  3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如?#21644;?#20070;、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

  提问:

  1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一 擦,脏东西就跑到毛巾上。)

  2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

  3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和?#36335;?#31561;东西,还干净吗?

  4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

  4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

  小班健康教案:鞋子一家

  活动?#24247;模?/p>

  1、通过游戏活动,使幼儿知道鞋子的种类及穿着季节。

  2、教幼儿认识正反鞋

  3、让幼儿知道鞋子是工人叔叔制成的,教育幼儿要爱护鞋子。

  活动准备:事先给幼儿穿不同?#20998;?#30340;鞋(皮鞋、布鞋、旅游鞋……),准备若干拖鞋、雨鞋、凉鞋、棉鞋;四幅图画:冬景、夏景、春景、室内景;黑板一块,上面挂若干双挂错了的鞋子;?#23478;簟?/p>

  活动流程:

  一、创设情景,感受鞋子大小:

  1、教师:“多漂亮的地毯呀,我们脱了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。

  2、“这里有什么”(许多鞋子)“老师的鞋子怎么样?(老师的鞋子大,小朋友的鞋子小,)“老师能不能穿小朋友的鞋?”请一个幼儿穿老师的鞋试试,“合不合适?”(大人穿大鞋,小朋友要穿小鞋,要穿合适的鞋。)

  二、图片演示:

  1、“我们来看看都有些什么样的鞋子?”逐一出示各?#20013;?#30382;鞋、布鞋、旅游鞋等。让幼儿知道鞋子的种类,摸摸质地,知道穿着的季节。

  2、“请小朋友看看图片,这是什么季节啊?”出示冬景图,“冬天我们穿什么鞋?”?#26469;?#20986;示夏景、春景、室内景,请幼儿说出适合该图景的鞋子。

  3、“请小朋友?#39029;?#20320;认为合适的鞋子摆在这几幅图画前,看谁造的对又快。”让幼儿执行分类。

  三、游戏合作,认识正反鞋:

  1、出示黑板上挂的若干鞋子:“小朋友看这有许多鞋子,你们看摆得对不对?”不是一对的(岔色)摆在一起,让幼儿纠正,使幼儿知道一双鞋应该是一模一样的一双鞋摆反了,让幼儿摆正,知道鞋子要穿正,不能穿反。

  2、看看刚才小朋友摆的那些鞋子,摆得对不对(是否摆反)?去纠正。“请小朋友穿上鞋子走走”老师故意穿反,或者请两个小朋友故意岔开穿,并在小朋友面前走,让幼儿发现问题并纠正

  四、成功体验,爱护自己的鞋子:

  1、“我们穿这鞋子可以做什么?”

  2、我们的鞋子真好看,是工人叔叔阿?#35752;?#20316;出来的,我们要爱惜鞋子。

  3、“我们来跳个鞋子舞吧”。


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